校园的早晨优质课教案(合集3篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的校园的早晨优质课教案(合集3篇),欢迎品鉴!

第一篇: 校园的早晨优质课教案

教学目标：

1、会唱歌曲《校园的早晨》。激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。

2、掌握反复跳跃记号等乐理知识。

3、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动， 自编自演。

教学重难点:

1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；

2、根据歌曲自编自演

教    学    过   程

二、三次备课

一、导入

1、听《年轻的朋友来相会》，导入新课。今天，我们要学一首校园歌曲《校园的早晨》。

二、歌曲简析、乐理、节奏

1、三段式 A+B+A

2、反复跳跃记号

3、弱位起音、切分音

4、︱0ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ∣

三、学唱歌曲

1、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》 ，听一听并思考：这首歌曲描述的是哪里的场景，表达 怎样的情绪？

2、有感情地朗读歌词。

师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。

3、重点学唱第一段。逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强练习。

师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活泼可爱。 ∣ⅹ 0 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ∣

学生齐唱第一段，老师伴奏。打节奏要清晰，打的声音不要太大。

4、学唱第二段。

（1）分句指导歌唱（同上）。

（2）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。

（3）学生齐唱第二段，老师伴奏。

5、学唱第三段，重点学唱最后一句，齐唱第三段。

6、齐唱《校园的早晨》。

（1）按怎样的顺序唱？

（2）边打拍子边跟录音机唱，纠错。

（3）边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的样子。

四、歌表演。一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现出来的场景。

五、小结

今天，我们一起学习了校园歌曲-《校园的早晨》 ，我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、 亲切自然情趣。 快乐的校园是我们成长的又一个摇篮， 我们要热爱校园， 热爱校园的一草一木、 要爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！

第二篇: 校园的早晨优质课教案

【教学目标】

1、情感态度与价值观目标：了解校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

2、过程与方法目标：采用模仿、聆听、表演、探究等手段，充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。

3、知识与技能目标：

（1）能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

（2）知道“反复记号”和 “休止符”在歌曲中的用法以及正确的演唱。

【教学方法】

聆听音乐、视唱、表演、讨论

【教学重难点】

重点：领略校园歌曲的风格、特征。

难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。

【教学准备】

多媒体、录音机、钢琴、磁带等

【教学过程】

主  要  教  学  过  程

教学内容

教师活动

学生活动

由歌曲导入：

推荐歌曲

校园歌曲定义

丰富多彩的校园歌曲生活

休止符定义

歌曲处理：

切分节奏

歌曲处理：

不同形式展现：

小结：

1、导入：

师： 亲爱的同学们，新学期开始了。从今天起，我们将踏上音乐学习的新旅程。让我们畅游在音乐的长河中，去感受生命的律；让我们徜徉在音乐的大自然中，去领略美妙的旋律。让我们谱写中学时代的音乐篇章吧！同学们，让我们充满激情的唱一唱我们曾经学过的校园歌曲吧！

（出示课件）

（设计意图：激疑引思，音乐课也需要思考；用名歌激发学生兴趣；作为开场白的引子.）

二 、歌曲学习

师：现在我们来学习一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲《校园的早晨》，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。童年的你们多么好，象初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？（出示课件）

（1）放音乐欣赏：

（2）1、完整聆听歌曲，学生跟音乐律动。　　

讨论：歌曲是怎样描写清晨校园的情景的？

生：树下读书的学生；享受阳光雨露的小树。　　

同学们，这首歌曲给你们带来了怎样的情绪？

（前半部分欢快、跳跃；后半部分优美抒情。）　　

师：你们从哪里感受到的？

生：节奏、旋律。

下面我们就学唱这首歌曲。

2、学唱歌曲： 

生：跟着琴声轻轻地哼唱第一段。（注意八分休止符）

音乐知识:休止符（出示课件）

师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情，怎样一种情绪？

师：什么样的声音能表现这种心情？

师：请用这样的声音来演唱。

师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变化？（教师范唱）

师：我们一起来感受一下。轻轻的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符）

同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句？

师：把这两句跟老师唱一唱，你觉得这几句中哪些地方有难度的？

师：解决难点：

4/4    0  6   6  7  1   2 3   3 1  2

直  到 长 成  参天  大   树

①切分节奏（出示课件）

②找找不同的地方。

把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。

师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍）

师：现在把第二段完整的演唱一遍。

师：唱的真不错。最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？

的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树”

师：哪里不同？

生：小树

师：把第一段和结束句连起来唱一唱

师：同学们唱的真不错。我们把歌曲完整的唱一遍。

（设计意图：尝试哼唱歌曲，引导学生自己发现问题、解决问题、解决难点，“我们记住这美好时光，直到长成参天大树”这一乐句的前休止，以及切分音

的时值要唱足一拍！）

3、歌曲处理：

情绪——前半部分活泼、轻快、后半部分优美连贯，声情并茂、声断气连：力度——师范唱“让我们记住这美好时光，直到长成参天大树”从力度上感受歌曲的情绪有什么变化？

（设计意图：让学生用同一旋律演唱，感受力度变化，歌曲所表达出的情绪也会发生变化。）

4、不同形式展现

师：用什么形式去演唱？（领唱、齐唱）

（设计意图：让学生感受同样的旋律用不同的形式去演唱，所产生的感染力有所不同。）

5、动一动

师：老师被你们的歌声感染了，特别想跳，你们想和老师一起跳吗？（歌表演）

（设计意图：通过歌表演让学生尽情地表现歌曲。）

小结：

师：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！

学生积极思考，回答，唱歌：充满激情的唱一唱曾经学过的校园歌曲

学生分别讨论，思考,谈感受？

生：树下读书的学生；享受阳光雨露的小树。

（前半部分欢快、跳跃；后半部分优美抒情。）生：节奏、旋律。

生：高兴、快乐。

生：清脆的、跳跃有弹性的

生：抒情、优美

“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树”

学生唱一唱　　

【教学反思】：农村的学生缺少正规的音乐教育，音乐素养不高，加上学生又不喜欢学习课本上的歌曲,却喜欢流行歌曲，所以教授歌曲很吃力。学生的问题从某种意义上说就是老师的问题,只有保证农村有足够的音乐教师,只有不断提高农村音乐教师的素养，才能提高农村学生的素质，才能提高我国学生的整体素质。

第三篇: 校园的早晨优质课教案

教学目标：

1.能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，

2.通过学习校园的早晨，感受校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

教学重点：能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》

教学难点：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。（休止符、切分音）

教学用具：根据面试的条件，具体用到什么自己写

教学过程：

一、导入

师：每当我们迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？

师自问自答：是啊，校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。让我们共同来欣赏一首歌曲，

教师播放《校园的早晨》音乐。（此环节环节可以不欣赏，稍微停顿一下，直接进入下一环节）

二、新课教授《校园的早晨》

师：我们刚才听到的这首歌曲是台湾校园歌曲《校园的早晨》，请同学们再仔细聆听音乐，看看这首歌曲表达了怎样的情绪呢？（教师范唱）

（师自问自答：非常好，这首歌曲非常的活泼、欢快）

接下来请同学们仔细观察歌谱，看看你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，能让歌曲如此的轻快跳跃。

师自问自答：原来歌曲中运用了大量的休止符号，你们能用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示吗。

再次播放范唱音乐（教师范唱，并在休止符做出捻指的动作）。

师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？

讲解切分节奏的变化。

0 × ×

（教师讲解时要做切分音的范唱）

三、表现歌曲

1、齐唱

跟着琴声齐唱（此环节同样，停顿一下，进入下一环节，注意，教师要有评价的话语，）

2、设计演唱形式

师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？

设计演唱形式，（比如男生唱一段，女生唱二段等等）。

四、拓展

师：《校园的早晨》这首歌曲有很多版本演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园的早晨》，听一听有什么不同的感觉。（情绪、强弱等回答）

播放另一版本的《校园的早晨》（此环节一样，停顿一下，进入下一环节）。

师：《校园的早晨》是一首台湾的校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新的风格，动人的旋律，一直在被人们传唱，

五、小结

师：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！

下课。

校园的早晨优质课教案(合集3篇)